“古人摸清河水走向，就地想办法，靠勤劳和智慧打通南北水路。我们要向他们学习，碰到困难不害怕，一点点扫清成长路上的障碍曲折。”9月17日，看完“运河里的中国”大中小学一体化“思政大课”，江苏省无锡师范学校附属小学学生陆仪感慨道。

　　9月16日，平陆运河建成通航；9月17日，在教育部社会科学司指导下，由中国大运河沿线北京、江苏、浙江、安徽，以及平陆运河所在的广西5个省级教育部门联合打造的“运河里的中国”大中小学一体化“思政大课”正式上线。

　　这堂大课以“治水即治国”为主题，依托大运河国家文化公园、相关文博场馆及平陆运河建设现场，遵循学生认知规律与成长特点，打造行走式沉浸式“思政大课”。小学课程“沟通南北、贯通古今”，侧重介绍我国水资源基本国情和祖先治水的奋斗故事；中学（中职）课程“治水安邦、兴水利民”，侧重回顾我国从治理黄河到修好淮河、从三峡工程到南水北调的治水历程；大学课程“通江达海、融汇天下”，侧重围绕“十五五”时期“六网”建设重大规划和安全韧性现代水网建设。

　　如何把宏大的国家战略、深奥的创新理论讲深、讲透、讲活？大学篇授课教师、扬州大学马克思主义学院院长唐慧玲表示，课程直面“宏大叙事距离青年日常生活遥远”的教学痛点，确立“从学生出发、从问题出发、从实践出发”的设计理念。课堂围绕现实社会痛点设问，用“人体血管经络”的通俗比喻解读国家水网与全国统一大市场之间的内在逻辑；串联南水北调东线、江淮运河、平陆运河、浙东引水工程等重大工程，引导青年从经济、生态、安全、文化多维度思辨国家水网“四横三纵”主骨架背后的理论逻辑。

　　课堂综合运用现场连线、亲历者口述、动画演绎、实物展示、多维研讨等多元形式，让宏大的国家战略不再是书本上抽象的文字。

　　“国家战略并不遥远，它就在每一次调水、每一段航道、每一座枢纽之中；个人成长也并非孤立，只有把青春融入党和国家事业，才能在时代洪流中找到人生坐标。”唐慧玲表示，课程设计团队希望带给学生的启发正是如此，思政课不仅要讲清楚“国家要干什么”，更要引导青年思考“我能做什么”。

　　课程一经推出，在专家学者、一线师生中引发热烈反响。扬州大学党委书记刘巧泉评价，“运河里的中国”以运河为鲜活载体，贯通国家战略、创新理论与青年担当，是新时代大思政课守正创新、铸魂育人的生动实践。江苏师范大学马克思主义学院党委书记吴丁玲表示，课程善用最新时政资源，用运河故事讲透中国道路的深层道理。南京理工大学马克思主义学院副院长徐彦秋认为，课程跳出单一理论讲授，融合历史、文化、时代三重叙事，帮助青年深刻体悟我国制度优势。

　　在中小学课堂，治水故事化作一颗颗文化自信的种子，播撒进少年心底。盱眙县希望小学教师朱玉荣带领学生观看小学段课程后深有感触。“没有生硬说教，把‘水是生存之本、文明之源’娓娓道来。”朱玉荣建议，思政教学还要带着学生走到现场，亲眼触摸山河之间的中国故事，让价值认同自然生长。

　　苏州大学马克思主义学院本科生张若淇，被平陆运河建设者“把一个个不可能变为一定能”的精神深深打动。“新时代青年当学好本领，将个人理想融入国家发展，让青春在祖国需要之处绽放光彩。”张若淇表示。

　　从千年古运河到世纪平陆运河，这堂跨区域一体化“思政大课”，把千年治水智慧、新时代大国工程转化为立德树人的宝贵资源。水流所至，是古老中国的治水智慧，也是青春中国的奋进方向。