4月8日，南京师范大学仙林校区体育中心人头攒动，“扩容提质强服务 春季攻坚促就业”全国教育行业招聘会暨南师大2026届春季专场双选会火热启幕。300余家优质单位、1.2万个岗位横跨13省51城，中初教育、国企央企、上市公司同台揽才，AI智能匹配、简历诊断、直播带岗等数智服务全线铺开。

　　这场春季求职黄金期的盛会，不仅是毕业生与用人单位的对接场，更清晰地折射出当前教师招聘三大核心变革：AI技能从加分项变准入项、高中理化教师需求井喷、师范生培养全面对标行业新变局。

　　AI从教师招聘“加分项”变成“必答题”

　　AI能力考核，直接走进毕业生的面试现场。

　　“你常用哪些AI大模型？结合专业说说它们的优缺点；AI为什么不能完全替代教师？”在盐城外国语学校的招聘展位前，该校教育总监许林抛出一道“AI考题”。这道题没有标准答案，却反映出当下教师招聘的新要求：AI人机协同能力。

　　“AI时代的老师，应能视AI为一种全新的文化和思维方式。”许林一边翻看手中厚厚一沓简历，一边向记者解释他的面试理念。在他看来，AI时代教师要从“搜索引擎使用者”转向“思维伙伴引导者”，把AI当作教学伙伴，而非简单工具，从而教会学生批判性校验AI，守住育人本质 。

　　不远处，南师大外国语学院应届毕业生田艺家刚刚经历了许林的“AI测试”。当被问及AI与英语教学的融合，她坦言：“AI是重要教学工具，但不能替代教师，要引导学生合理使用，守住课堂育人核心”。

　　对AI能力的考察，正变为越来越多学校的标配。湖州市南太湖双语学校人资负责人吕丽婷告诉记者，今年学校信息技术教师岗位更看重AI教学实操经验，“我们学校在推行AI辅助教学，老师不仅要会用，还要能教会学生批判性地使用。”

　　为适配这一变化，南师大现场上线一体化智能就业服务：学生扫码签到后，按薪资、地域、专业偏好一键匹配企业展位；扫码完成“投递打卡”，大屏实时生成企业人气榜；AI简历优化、生涯测评设备前排起长队，为毕业生提供智能诊断。南师大学工处副处长王海康介绍，这套系统打破信息壁垒，让投递更精准，也为学校后续邀请优质单位提供数据支撑。

　　普通高中扩容，理化教师成“香饽饽”

　　我国初中、高中、高等教育三个阶段的学龄人口将分别于2026年、2029年、2032年达峰，应对这三个排浪式达峰，“十五五”规划纲要草案将普通高中建设和优质本科扩容作为重点任务，针对性回应和解决现实问题。学科需求的结构性变化，则是这场双选会上最直观的“硬信号”。

　　“我们这次带来81个教师招聘岗位，高中物理、化学教师总共占比近50。”盐城市建湖县教育局组织人事科工作人员陆玉才列出了建湖县教育局此行的“紧缺清单”。随着学龄人口达峰，我国基础教育师资需求呈现“下缩上增”的倒金字塔格局：小学、学前阶段因出生人口下降，需求持续收缩；高中阶段因普高扩容、新高考选科变革，师资缺口持续扩大。尤其是高考“物理+化学”组合选科比例较高，让高中物理、化学等学科师资供不应求。

　　这一判断与招聘会整体数据吻合。主办方统计显示，现场300余家单位中，中初教育单位达102家，而释放的岗位需求明显向高中阶段倾斜。在湖州市南太湖双语学校招聘展位前，幼儿园、小学阶段的岗位被胶带粘起来。该校招聘工作人员吕丽婷解释，原来，这些被粘住的岗位已经招满，而高中物理、通用技术等岗位仍存在缺口。同时，在高中理科教师招聘中，学校较为看重应聘者是否具有高中竞赛经历，意在将其培养成为物理、数学竞赛助理教练，适配拔尖人才培养需求。

　　岗位结构的变化，直接影响毕业生求职意愿。南师大化学师范专业本科生夏如兰坦言，不少地区高中化学教师需求上涨，也让她看到更多机会。千里迢迢从兰州奔赴南京的西北师范大学中国古代文学研三学生王梦瑶，目标直指长三角高中语文教师岗位。她专程赶来参加这场全国性教育专场招聘会，现场投递了十几份简历，现场就收到两所学校的面试邀约。“目标一定要清晰，除了教资、本硕专业一致等硬性条件，对教育的热爱、教学实践经历，都是用人单位看重的核心。”这位河南籍毕业生坚定选择留在长三角，在激烈竞争中找准自己的赛道。

　　南师大汉语国际教育硕士杨楠则感受到，编制竞争加剧，不少同学除考编外，也转向互联网、HR等岗位，就业选择更灵活。小学教育专业应届毕业生郭菁菁也放宽了对编制的执念，“先就业再择业，符合教育方向的出路都可以尝试”。

　　师范生培养的“变”与“不变”

　　行业需求迭代，倒逼高校师范生培养从课堂走向战场、从传统走向数智。面对招聘市场的新风向，高校培养方案如何应对？记者在采访中发现，“强化底色”与“拥抱变革”成为师范生培养的关键词。

　　“师范生的底色在于‘学高为师，德高为范’，这一点不能变。”南师大教育科学学院党委副书记徐逸霏说。在他看来，AI时代教师的活动场域和教学工具都在发生变化，从课桌教室延伸到互联网，从纸质课本变为电子作业，但“把学生教育成什么样的人”始终是教育工作的头等大事。

　　他建议，应强化AI视频制作、大模型应用等数字技能培训，引导毕业生拥抱数字化教学变革。同时，师范生就业应更加多元，“就业选择也不再局限于考编，而应向AI教育内容制作、OPC创业等多元领域延伸。”

　　这套培养体系，直击当前教师招聘的核心变革方向：既守住师德底色，又补齐AI技能、实践能力、跨学科思维等短板，让毕业生从“毕业即上岗”转向“上岗即胜任”。

　　“我们在培养方案中增设人工智能等前沿课程，试点开设‘AI+化学’微专业。”南师大化学与材料科学学院党委副书记张守林介绍，学院在培养方案中增设人工智能等前沿课程，并试点开设“AI+化学”等微专业，通过跨学科深度融合，提升学生运用智能技术赋能化学教学的能力，着力培养面向未来的创新型教师。同时，学院强化“临床式”实践教学，推行“大学教师+一线名师”双导师制，全程指导教育见习与实习，让学生在真实或仿真的教学情境中反复打磨教学技能，实现理论与实践的有机融合。

　　这种“临床式”培养理念，与招聘方的期待不谋而合。东莞松山湖中心小学教导处主任宁静最看重的，正是教师对学生创新思维的开发能力，“教师要点亮孩子的思维，教给他一种思路、一种方法，让他自己能获取知识。”

　　采访接近尾声时，记者再次路过盐城外国语学校的展位。许林仍在和学生热烈交流，他面前的简历已经堆成了小山。“面试所提的问题一定不能是面试者事先想好的、准备好的，那样没有意义。”他说，“我们要考查的是他的急智、应变和解决教学中实际问题的能力，还有激情、智慧、合作意识、韧性……这些东西才是面试的重点。”

　　夕阳西下，王梦瑶走出招聘会，她和两所学校约好了后续的面试时间。对于她和千千万万即将走上讲台的年轻人来说，这场双选会只是一个开始，在AI与人口结构双重变革的时代浪潮中，如何成为那个“不可替代”的老师，是他们即将用整个职业生涯去回答的命题。

　　新华日报·交汇点记者 程晓琳