理论学习的正确“打开方式”是什么？4月16日，江苏理论宣讲共建共享平台邀请南京师范大学马克思主义学院教授王刚，以“深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想”为主题，作专题报告。本次授课以省市区联动的创新形式进行，60位来自南京市建邺区青年理论宣讲骨干培训班的学员现场学习，在线收看收听人次达118.5万。

　　“理论学习的规范表述怎么记？我给大家一个‘1+6+13+N’。”报告开场，王刚教授便给出这把“钥匙”，瞬间抓住了全场学员的注意力。他解释道，掌握了这个公式，就能从宏观上梳理清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的规范表述体系。

　　整场报告中，王刚教授从“习近平新时代中国特色社会主义思想的创立与发展”“所要回答的时代课题和定位”“科学体系”三个板块层层递进。

　　“时代是思想之母，实践是理论之源。” 王刚教授从创立与发展讲起。他指出，当代中国正经历着广泛而深刻的社会变革，正在进行着宏大而独特的实践创新。正是在成功推进和拓展中国式现代化的进程中，这一思想应运而生、不断丰富。中国式现代化展现了人类文明的全新图景，为发展中国家走向现代化提供了新的选择。

　　这一思想要回答什么样的时代课题？ 王刚教授点出三个层面：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义；建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国；建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。

　　科学体系怎么把握？ 王刚教授明确梳理：党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”，概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。党的二十大提出的“六个必须坚持”，则概括阐述了这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。其中，“十个明确”是独创性贡献，是从“是什么”层面上界定这一思想的“四梁八柱”。

　　两个小时的报告既有理论高度，又有方法论指引，学员们收获满满。中共南京市建邺区委党校教师崔梦佳说，聆听王刚教授授课，她对习近平新时代中国特色社会主义思想的创立逻辑有了更深体悟。课程深入解读这一思想所要回答的三大时代课题，为基层宣讲筑牢了理论根基。作为区委党校教师，她将立足宣讲实际，紧扣三大课题，深挖建邺区发展、建设与党建的鲜活案例，把宏大叙事转化为群众听得懂的“家常话”，推动党的创新理论在基层落地生根、入脑入心。

　　南京历代云锦博物馆社教部负责人周梦缘说，习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，她将把习近平文化思想融入博物馆社教课程中，把“两个结合”的深刻内涵转化为观众听得懂、能共鸣的语言，“以奋进‘十五五’的实干姿态，讲好云锦故事背后的文化自信，让理论宣讲既有‘文化味’，更有‘时代感’。”

　　据悉，江苏理论宣讲共建共享平台在线专题报告跟进式学习、常态化宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想，目前已开展在线专题报告71场次，累计收看人次达1.18亿。