党的十八大以来，习近平总书记对做好大学生思想政治教育提出了一系列富有创见的新观点、新论断、新要求，涵盖了大学生思想政治教育的根本方向、核心任务、育人体系、实施路径、保障支撑等多个方面。当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键阶段，意识形态领域的斗争日趋复杂，大学生思想政治教育需要因事而化、因时而进、因势而新，超越传统单向灌输模式，转向更具时代性、主体性和感召力的协同育人范式。具体而言，要做到“四个协同”，即理念协同、资源协同、队伍协同与保障协同。唯有在协同逻辑中实现理念更新、资源整合、主体联动与制度支撑的有机统一，方能真正提升思想政治教育的时代质感与精神穿透力。
加强理念协同，厚植价值理性。理念是行动的向导。思想政治教育的根本在于强化价值引领，其有效性取决于在时代语境中实现真理力量与道义力量的统一。理念协同重在推动理念革新，打破思想教育与思政课程、专业教育、管理服务、文化育人的边界壁垒，构建“大思政”的整体性认知框架。这一框架并非简单叠加，而是以马克思主义世界观和方法论为内核，将中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑深度嵌入思想政治教育全过程，让宏大叙事贴近大学生生活实际。在此过程中，教育者要始终坚持以人为本，超越“知识传递”的表层功能，转向对大学生精神世界的深层介入，以思想之光照亮大学生的成长之路。理念协同的本质，是实现国家战略引领、社会期待锚定与个体发展赋能之间的辩证统一。这要求思想政治教育既坚守政治方向的确定性，又回应大学生主体的价值困惑与现实焦虑，在普遍性规范与特殊性经验之间建立意义联结，从而激活受教育者的内在认同机制，使主流意识形态从“外在规训”转化为“内在信念”。
加强资源协同，融通聚力赋能。随着人工智能技术加速迭代，思想政治教育资源的形态正经历深刻变革。数字技术重塑了信息传播方式、认知结构乃至价值生成机制，使得传统教育资源配置模式难以为继。资源协同的关键，在于超越“技术工具论”的浅层理解，深入把握数字文明对思想政治教育本体论层面的重构作用。反映到大学生思想政治教育实践中，应善用大数据、人工智能、虚拟现实等新兴技术拓展教育场域，融通红色资源、社会实践资源等各类育人要素，实现从“课堂中心”向“全时空浸润”的转型，在案例式、体验式、沉浸式教育中体现思想政治教育的温度和效度。同时，必须警惕技术理性对价值理性的侵蚀，防止大学生思想政治教育滑向数据驱动的“精准操控”或娱乐化的“流量迎合”。真正的资源协同，应当是在技术赋能与人文坚守之间寻求张力平衡，既借力数字平台提升传播效能，又以深厚的历史文化资源、红色基因与伦理传统构筑精神高地，使技术成为承载价值、激发思考、促进对话的媒介。
加强队伍协同，汇聚同向合力。思想政治教育从来不是单一主体的独白，而是多维主体参与的复调叙事。队伍协同旨在打破专业教师、辅导员、管理人员、家长乃至社会力量之间的职能隔阂，形成目标一致、行动协同、责任共担的育人共同体。这一协同并非机械分工，而是基于角色互补与价值共识的有机整合。其中，思政课教师重在理论阐释与价值澄清，专业课教师聚焦课程思政的隐性渗透，辅导员突出日常引导与心理支持，管理人员则通过制度设计营造育人生态。唯有在制度安排与文化氛围中确立“人人皆为育人主体”的共识，才能避免协同育人流于形式。更重要的是，队伍协同必须以尊重学生主体性为前提，将大学生视为能动的参与者而非被动的接受者，真正走进学生生活、走近学生实际，用大学生愿意听、听得进、听得上的话语，在平等对话与共同实践中培育其政治判断力、价值辨别力与社会责任感。
加强保障协同，提升耦合效能。协同育人若无坚实保障，终将陷入“理念热、行动冷”的困境。保障协同强调制度供给、评价激励、技术支撑与文化环境的系统集成，既要体现思想政治教育的政治属性与规范要求，又要保有应对复杂现实的灵活性与创新空间。在制度层面，需健全党委统一领导、部门联动配合、责任层层压实的工作机制，将协同成效纳入办学治校评价体系；在机制层面，应建立动态反馈、容错试错与成果转化机制，鼓励基层创新；在技术层面，要推动平台互通、数据共享与智能辅助，提升协同效率；在文化层面，要涵养“三全育人”的组织文化，使协同成为自觉而非负担。保障协同的深层意涵，在于通过制度刚性确保方向不偏，通过机制弹性激发内生动力，从而实现大学生思想政治教育从“运动式推进”向“常态化运行”的根本转变。
总之，“四个协同”不仅是方法论创新，更是新时代大学生思想政治教育哲学立场的集中体现——它承认复杂性而不回避矛盾，拥抱技术而不迷失价值，强调规范而不压制主体。在这一协同逻辑中，大学生思想政治教育不再是孤立的知识传授或行为规训，而是一场关乎民族复兴与个体成长的双向奔赴。面向未来，高校思想政治工作者当以更高的历史自觉、更强的理论定力与更深的人文关怀，推动“四个协同”从理念走向实践、从机制走向文化，使大学生思想政治教育真正成为点亮信仰之光、激扬青春之力、筑牢精神之基的时代工程，在培养担当民族复兴大任的时代新人征程中彰显不可替代的思想伟力与感召魅力。
（作者为淮阴师范学院党委学生工作部部长；本文系国家社科基金一般项目“新时代思想政治教育共同体的理论和实践创新研究”〈22BKS129〉的阶段性成果）