去年，我妻子负责监督一个学校教学楼加固改造项目。方案设计阶段，设计院出了一版图纸，她初步看觉得问题不大，就带回家准备第二天上报。

　　晚饭后，我在书房瞥了一眼图上的项目名称——“某某小学教学楼加固工程”。

　　“这是你们局里直管的那所小学？”我问道。

　　“对，就是去年鉴定出来需要加固的那栋。”

　　我放下茶杯，坐到她旁边：“那这个项目我得‘参审’一下。”

　　她笑着打趣：“怎么，在家还要搞联合评审？”

　　我没接话茬，认真看起图纸来。过了一会儿，我指着图上一个角落说：“你看这个卫生间改造，蹲位数量和尺寸，符不符合现在小学生的身体发育情况？”

　　她一愣，仔细看了看，确实按的是五年前的老标准。我又翻到走廊栏杆的节点详图，“还有这个，栏杆高度和间距规范上是满足的，但你想想，这学校低年级孩子多，栏杆竖杆间距12厘米，会不会有卡头的风险？现在有些地方已经要求控制在9厘米以内了。”

　　第二天，我妻子专门去那所小学实地看了一下。果然，低年级孩子的个头比她想象的小得多。我妻子立即联系基建站和设计院，对这两处进行了优化调整：增加了女生蹲位比例，将栏杆间距从12cm改为9cm。虽然增加了少量造价，但得到了校方和家长的一致好评。

　　这件事之后，我们家形成了一条“规矩”：凡是涉及学校、孩子的工程项目图纸，都请我把把关。一个懂“物”，一个懂“人”，合在一起才算周全。

　　这就是我的家——一个搞教育监督的女人，一个搞工程的男人，一张图纸上的“夫妻档”，一个用专业和责任共同筑起的家。（作者：江苏省临海农场有限公司 杨威）